Soal-soal Teori Tentang Kalor untuk Kelas VII
Ivan Taniputera
20 Mei 2012
Minggu, 20 Mei 2012
Buku Pelajaran Bahasa Daerah Jadul: Salah Satu Materi Menelaah Sejarah Pendidikan
Buku
Pelajaran Bahasa Daerah Jadul: Salah Satu Materi Menelaah Sejarah Pendidikan
Ivan Taniputera
20 Mei 2012
Beberapa waktu
yang lalu saya mendapatkan buku yang menarik ini. Isinya adalah pelajaran
bahasa daerah (dalam hal ini bahasa Jawa) yang diajarkan pada zaman dahulu. Data
buku adalah sebagai berikut:
Judul :
Patjitan: Lajang watjan kanggo ing Pamulangan Guru, S.M., Kursus Guru lan
panunggalane (Dalam bahasa Indonesia: Patjitan: Buku Bacaan Untuk Pengajaran
Guru, S.M., Kursus Guru dan semacamnya). Jilid 1.
Pengarang: M.
Mardjana dan M. Samoed Sastrowardojo,
Penerbit: J.B.
Wolters-Groningan-Djakarta.
Tahun terbit:
1951.
Pelajaran bahasa
daerah pada zaman saya masih bersekolah diberikan mulai dari SD kelas 3 hingga
SMP kelas 3 (sekarang disebut juga kelas IX). Pelajaran ini merupakan salah
satu pelajaran yang saya sukai, terutama dalam menulis aksara Hanacaraka. Buku
ini berisikan 32 bacaan pendek dalam bahasa Jawa. Guna menguji kemampuan
berbahasa daerah saya saat ini, saya akan mencoba menerjemahkan sebuah bacaan
yang sekiranya menarik.
Berikut ini
adalah terjemahan bacaan bernuansa humor di halaman 30-31:
WONG TJETIL LORO
(Dua Orang
Pelit)
Ing negara Kupah
ana wong tjetil, krungu warta jen ing negara Balsora ana wong kang ngungkuli
tjetile. Wong Kupah mau nemoni wong Balsora. Bareng wis ketemu, tjelatune:
"Kisanak, kula niki saweg djajal2 sinau tjetil, kula kepenging mang
wulang, rekane bisa tjetil niku pripun?'
(Di negeri Kupah
ada orang pelit. Mendengar kabar bawa di negeri Balsora ada orang yang lebih
pelit, orang pelit tadi hendak menemui orang Balsora tersebut. Sesudah berjumpa
berkatalah ia, "Saudara, saya ini telah belajar menjadi pelit. Saya ingin
belajar pada Anda, supaya bisa menjadi pelit itu bagaimana?")
Wangsulane wong
Balsorra: "Enggih ta, prajogi. engga saniki pada teng pasar tetuku."
(Jawab orang
Balsora, "Baiklah, bersabarlah. Mari sekarang kita bersama-sama ke pasar
untuk berbelanja.")
Wong loro mau
menjang pasar, ndjudjug ing dasarane wong adol roti. Wong Balsora takon:
"Samang napa adol roti sing etja?"
(Kedua orang itu
pergike pasar dan mendatangi tempat berjualan roti. Orang Balsora bertanya,
"Saudaraku, apakah Anda menjual roti yang enak?")
Wangsulane
tukang roti: "Onten mawon; empuk kaja mertega."
(Jawab tukang
roti, "Ada saja; empuk seperti mentega.")
Wong Balsora
tjelatu marang kantjane: "Lo, di, jen ngoten mertega niku luwih betjik
tinimbang roti, marga roti sing betjik kok dipadakake mertega. Mulane saniki
pada tuku mertega mawon."
(Orang Balsora
berkata pada temannya, "Lo, Dik! Kalau begitu mentega itu lebih baik
dibandingkan roti, karena roti yang enak kok diumpamakan dengan mentega. Oleh
sebab itu, marilah sekarang kita membeli mentega saja.")
Wong loro mau
bandjur menjang ing dasarane ing dasarane wong adol mertega. Wong Balsora
takon: "Kang, ngriki napa onten mertega sing betjik?"
(Kedua orang itu
lantas pergi ke tempat penjual mentega. Orang Balsora bertanya, "Kak,
apakah di sini menjual mertega yang baik?")
Wangsulane:
"Onten, etja tur bening kaja lenga selat."
(Jawabnya,
"Ada, enak dan bening laksana minyak selat.")
Wong Balsora
tjelatu: "Kisanak, samang mireng kijambak, mertega sing betjik dipadakake
lenga selat, jen ngoten lenga selat luwih betjik tinimbang mertega, luwih enak
lan luwih pengadji."
(Orang Balsora
berkata, "Saudaraku, Anda dengar sendiri, mentega yang baik itu
diumpamakan dengan minyak selat. Kalau begitu minyak selat lebih baik dibanding
mentega. Lebih baik dan lebih berharga.")
Wong loro mau
bandjur menjang dasarane wong adol lenga selat, takon: "Kang, napa samang
adol lenga selat sing etja?"
(Kedua orang itu
lalu pergi ke tempat penjual minyak selat, seraya bertanya, "Kak, apakah
Anda menjual minyak selat yang enak?")
Wangsulane:
"Enggih onten niki, bening kaja banju."
(Jawabnya,
"Ada, bening seperti air.")
Wong Balsora
tjelatu marang kantjane: "Lo, kisanak, samang krungu dewe niku jen lenga
kalah betjik kalih banju, tandane lenga sing betjik dipadakake banju. Engga
pada mulih mawon, kula duwe banju segentong. Mengke sampejan kula suguh."
(Orang Balsora
berkata pada kawannya, "Lho, Saudara, Anda dengar sendiri kalau minyak itu
kalah berharga dibandingkan air, karena minyak yang baik itu diumpamakan dengan
air. Ayo mari kita pulang saja. Saya punya air satu gentong. Nanti akan saya
suguhkan pada Anda.")
Tekan ing omah
dajoh adoh saka Kupah mau sidane mung disuguh "anggur tjap senggot."
(Sampai di rumah
tamu jauh dari Kupah tadi akhirnya disuguhi "anggur rasa tawar.")
Berikut ini
adalah puisi dalam bahasa Jawa mengenai Gunung Merapi (halaman 43-44)
GUNUNG MERAPI
Gunung Merapi,
Gede duwur
nggegirisi
Sing mulat mesti
tanja,
Baja sapa kang
akarja.
(Gunung Merapi
Tinggi besar
menggentarkan
Orang bijak
pasti bertanya,
Siapakah yang
menciptakannya).
Gunung Merapi,
Mawa kukus lawan
geni,
Lamun kurda
mutah lahar
Bilih nradjang
kabeh kobar.
(Gunung Merapi,
Mengeluarkan
asap dan api,
Bahkan
memuntahkan lahar
Yang diterjang
semuanya berkobar).
Gunung Merapi,
Udan awu duk ing
nguni,
Geger sagung
para djanmi,
Tilar wisma
mlaju ngungsi.
(Gunung Merapi,
Jika sudah hujan
abu di sana,
Ributlah para
penduduk,
Meninggalkan
rumah lari mengungsi).
.........
Buku sangat
bermanfaat dan barangkali dapat menjadi bekal apabila saya berniat menyusun
buku mengenai sejarah pendidikan di tanah air.
Tidak Naik Kelas Bukanlah Hal Memalukan
Tidak Naik Kelas Bukanlah Hal Memalukan
Ivan Taniputera
20 Mei 2012
Alkisah, seorang teman menceritakan mengenai
anaknya yang malas belajar, sehingga mendapatkan nilai buruk dan terancam
tinggal kelas. Ini merupakan masalah klasik yang sudah terjadi dari zaman
dahulu. Oleh karenanya, pada kesempatan kali ini saya hendak mengulas
mengenainya. Pertama-tama kita harus menyadari bahwa manusia itu sangatlah
beragam, termasuk dalam hal kemampuan menerima pelajaran. Ada yang lambat dan
ada pula yang cepat. Kita tidak dapat dan memang seyogianya tidak memaksakan
bahwa setiap orang harus mempelajari suatu bidang dalam kurun waktu yang sama.
Bakat dan minat seseorang juga amat sangat beragam. Terdapat berbagai alasan mengapa
seorang anak tidak mudah menyerap suatu pelajaran. Ada yang memang kemampuannya
agak lambat, seperti dalam kasus anak-anak berkebutuhan khusus ataupun
anak-anak yang sebenarnya memiliki kemampuan dan sesungguhnya tidak
lambat belajar, namun kurang motivasi.
Kedua, kita perlu mendefinisikan ulang apa itu
tujuan seseorang belajar dari tingkat dasar hingga perguruan tinggi. Banyak
orang hanya mengejar nilai atau ijazah semata. Ini sah-sah saja, walaupun bukan
tujuan belajar yang ideal. Seharusnya, belajar itu agar seseorang menjadi
memahami mata pelajaran yang diajarkan. Itulah sebabnya, sekarang kita mengenal
apa yang dinamakan standar kompetensi. Jadi seseorang dianggap
"berhasil" apabila telah memahami topik-topik tertentu sesuai dengan
jenjang pendidikan dan mata pelajaran yang telah ditentukan pula. Bagaimanapun
juga kriteria "keberhasilan" itu dilihat dari "nilai
ujian." Hingga saat ini kita belum dapat menemukan cara atau metoda
lain guna menentukan "keberhasilan" tersebut selain dari ujian. Dengan
demikian, kita tidak akan membahasnya lebih jauh.
Menimbang kedua hal diatas, yakni (1) kemampuan
dan kecepatan belajar tiap orang yang berbeda-beda dan (2) tujuan ideal belajar
adalah agar seseorang memahami apa yang diajarkan, maka adalah wajar jika ada
anak yang belajar "lebih lama" pada suatu kelas dibandingkan yang
lainnya. Ini adalah konsekuensi wajar kedua hal yang baru saja saya sebutkan.
Apabila seorang anak "tinggal kelas," hal itu sama sekali bukan
sesuatu yang memalukan. Lebih baik dia tinggal kelas agar tidak kesulitan di
jenjang pendidikan berikutnya. Karenanya, tinggal kelas adalah justru sesuatu
yang sangat positif bagi anak itu sendiri. Jikalau belum siap dengan jenjang
atau tingkatan berikutnya untuk apa dipaksakan?
Tinggal kelas dapat pula dipergunakan memotivasi
seorang anak yang malas belajar. Diharapkan bahwa dengan tinggal kelas itu ia
dapat terpacu meningkatkan semangatnya dalam belajar. Hal ini justru hendaknya
menjadi cambuk bagi dirinya agar belajar lebih keras mengejar ketertinggalannya.
Tinggal kelas memang bukan sesuatu yang memalukan atau aib, namun juga bukan
sesuatu yang terpuji. Lebih baik, jika seseorang dapat menyelesaikan jenjang
pendidikan dalam kurun waktu yang sama dengan kebanyakan orang lainnya.
Tentunya ini dengan mempertimbangkan kemampuan si anak juga. Jadi, agar tidak
terjadi kesalah-pahaman, tulisan ini bukan dimaksudkan sebagai anjuran agar
seseorang tinggal kelas saja agar pengetahuannya lebih matang; melainkan hendak
memberikan wawasan obyektif mengenai tidak naik kelas itu sendiri. Satu hal
penting lagi yang perlu disebutkan di sini adalah orang tua harus pula berperan
aktif memotivasi anaknya agar dapat mengerahkan kemampuannya secara maksimal,
juga tantangan bagi guru agar mengajarkan sesuatu dengan menarik. Semoga
bermanfaat.
Kamis, 17 Mei 2012
Langganan:
Postingan (Atom)